Модуль 11. Рефлексія.

Повісили розроблені навчальні матеріали на персональній вікі-сторінці.
Переглянули роботи всіх курсантів, оцінили їх і прорецензували.

Модуль 10. Рефлексія.

Ознайомилися із поняттям фасилітації, створили фасилітаційну роботу.
Розробили план впровадження проекту.
Перевірили наявність всіх складових портфоліо.
Знайшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.
Продовжили роботу над власним портфоліо.

Модуль 9. Рефлексія.

Створили на своїй веб-сторінці сторінку "Портфоліо", повісили на ній свій блог.
Ковертували всі створені документи, публікації, презентації і документи cool і відкрили їх на спільний доступ.

Модуль 8. Рефлексія.

Доопрацювали план оцінювання і відредагували кінцевий варіант плану вивчення теми.
Створили форму для підсумкового опитульника.

Модуль 7. Рефлексія.

Створили приклад учнівської презентації .
Внесли зміни у план вивчення теми щодо самооцінювання учнівських робіт.

Модуль 6. Рефлексія.

Обговорили проблеми безпечної роботи учнів в Інтернеті, провели другу педраду з цього питання.
Допрацювали план, зокрема диференційованість навчання, використані ресурси і матеріали.

Модуль 5.Рефлексія.

Обговорили у порах власні проекти та оцінювання учнів.
Розглянули закони щодо авторських прав використання Інтернету.
Створили списки використаних ресурсів.
Розробили правила самооцінювання учнівських робіт.
Провели першу педраду, внесли зміни в план вивчення теми.

Модуль 4. Рефлесія.

Створили перший варіант плану оцінювання, обговорили можливі способи оцінювання учні, внесли ці зміни у план вивчення теми, навчилися вставляти зображення на вікі сторінку

Модуль 3. Рефлексія

Визначали цілі і завдання у планах проекту, навчилися формувати опитувальник з теми

Модуль 2. Рефлексія

На цьому модулі розпочали роботу з планом, зареєсрувалися на wiki, почали перше редагування на своїй сторінці, створили публікацію для батьків про метод проектів.

Модуль1. Релаксія

Обговорила цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»;
Сформулювала власні завдання щодо навчання на тренінгу;
Ознайомилася  з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником;
Створила папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту;
Створила персональну сторінку на вікі-сайті програми;
Створила власний блог;
Провела рефлексію власного навчання.